傳統(tǒng)教學(xué)由于種種條件的制約，提供給學(xué)生的感性材料有限，而利用液晶觸控一體機(jī)，不僅能提供各類(lèi)感性材料促使學(xué)生成功的感知，而且能通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)圖、鏡頭的銜接、顏色的對(duì)比等特征，引導(dǎo)學(xué)生快速的理解。

 
       過(guò)去，大量的形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但這些插圖往往是靜止的，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，而這些插圖借助液晶觸控一體機(jī)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的色彩，活動(dòng)的畫(huà)面把活動(dòng)過(guò)程全面展現(xiàn)出來(lái)，那么既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)學(xué)生思維導(dǎo)向由模糊變清晰。

事實(shí)上，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用信息技術(shù)，將生活中的一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)液晶觸控一體機(jī)輔助教學(xué)展現(xiàn)在學(xué)生面前，極大地激發(fā)學(xué)生探討知識(shí)的興趣，為學(xué)生提供更多的途徑去解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。